Prof. Júnior Oliveira

Olá, pessoal! Aqui compartilho com vocês o meu Canal no YouTube . Nele, tenho postado minhas aulas de Língua Portuguesa, para esse período de pandemia do novo coronavírus, preparadas em uma linguagem acessível, de acordo com a realidade da minha escola e dos meus alunos. Fiquem à vontade para acessar e fazer uso delas. CLIQUE AQUI, conheça o meu canal. Não se esqueça de SE INSCREVER! Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO .

Você pode fazer o download do arquivo com o plano de curso anual de Língua Portuguesa 2020 para os anos finais do ensino fundamental, baseado na BNCC e no Currículo do Estado de Pernambuco, CLICANDO AQUI . Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa: CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia: CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . Uma mensagem para você:

Você pode baixar o arquivo para impressão clicando AQUI . Leia o texto para responder às questões a seguir sobre ele. 1- A que gênero textual pertence o texto lido?  2- Observando os elementos utilizados pelo autor para a produção do texto, responda: que tipo(s) de linguagem ele empregou? Justifique.  3- Agora, lendo as falas presentes no texto, podemos afirmar que os personagens utilizaram a norma-padrão da língua? Explique. 4- Levante hipóteses: Por que será que os personagens falam de um jeito diferente daquele ensinado na escola? 5- Reescreva cada uma das quatro falas empregando a norma-padrão da língua portuguesa. FALA 1:  FALA 2:  FALA 3:  FALA 4:  6- Observando o contexto da conversa que há no texto, podemos dizer que se trata de uma situação de formalidade ou informalidade? Justifique.  7- Observe as expressões faciais dos personagens no segundo quadrinho. Podemos associar a expressão de cada um de...

Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha abaixo, para responder às questões 1 e 2. 1- A respeito da oração contida no primeiro balão da tirinha, assinale a alternativa correta. a) É um exemplo de oração sem sujeito, pois não se pode atribuir a nenhum ser a ação expressa pela forma verbal colocaram, que é impessoal (não precisa de sujeito). b) Nessa oração, o sujeito é simples, pois há apenas um núcleo (porta). c) O sujeito dessa oração é indeterminado, pois não está expresso e não é possível determinar quem praticou a ação expressa pela forma verbal colocaram. d) O sujeito da oração é gatinhos e deve ser classificado como composto, já que o substantivo está no plural. 2- Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de sujeito desinencial, ou seja, que não está expresso...

LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha a seguir para responder às questões 1 e 2. 1- No período “[...] o pior é que a sobremesa é pêssego com creme...”, retirado do último balão da tirinha, a oração destacada é classificada como: a) oração subordinada substantiva objetiva direta. b) oração subordinada substantiva subjetiva. c) oração principal. d) oração subordinada substantiva predicativa. 2- Ainda sobre a oração destacada no período “[...] o pior é que a sobremesa é pêssego com creme...”, assinale a alternativa correta. a) Trata-se de uma oração desenvolvida, já que não apresenta conectivo (palavra de ligação) e o verbo encontra-se no gerúndio. b) Trata-se de uma oração reduzida, já que não apresenta conectivo (palavra de ligação) e o verbo encontra-se no infinitivo. c) É classificada como oração desenvolvida, porque apresenta conectivo (palavra de ligação) e seu verbo está conjugado no modo indicativo. d) É classificada como oração reduzida, porq...

Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . LÍNGUA PORTUGUESA – 7º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha abaixo para responder às questões de 1 a 3, sobre a estrutura dos verbos. 1- A respeito do verbo correr, empregado no primeiro quadrinho, é correto afirmar que: a) a desinência (correr) indica que o verbo está conjugado na primeira pessoa do plural. b) a vogal temática (correr) indica que o verbo pertence à 1ª conjugação. c) essa forma verbal não apresenta vogal temática. d) o radical do verbo em questão é corr-. 2- A vogal temática do verbo cumprir, empregado no terceiro quadrinho, indica que o verbo pertence: a) à 2ª conjugação. b) à 3ª conjugação. c) à 4ª conjugação. d) à 1ª conjugação. 3- Com relação ao que indica a desinência da forma verbal temos, encontrada no terceiro quadrinho, assinale a alternativa correta. a) ...

Se você está buscando o documento CURRÍCULO DO ESTADO DE PERNAMBUCO ALINHADO À BNCC - ÁREA: LINGUAGENS, veio ao lugar certo! Disponibilizo o documento para você que está precisando dele para elaborar o seu planejamento anual 2019, das áreas de LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, ARTE e EDUCAÇÃO FÍSICA, em cima da BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). Assim que finalizar a elaboração dos meus planejamentos anuais a partir dele, disponibilizo também aqui no blog. Em postagem anterior, já coloquei à disposição o PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA 2019 PARA O 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL . CLIQUE AQUI E BAIXE O DOCUMENTO . FALE CONOSCO: Instagram: https://www.instagram.com/eujuniao Facebook: https://www.facebook.com/eujuniao E-mail: junior.ufrpe@live.com

Está procurando uma atividade diferenciada e dinâmica para levar para a aula de Língua Portuguesa? Aqui está um BINGO COM PALAVRAS DO PORTUGUÊS EUROPEU. CLIQUE AQUI E BAIXE NO ARQUIVO , as cartelas para os alunos, as palavras para o sorteio e o significado de cada uma no Português Europeu. BINGO COM PALAVRAS DO PORTUGUÊS EUROPEU Preencha a sua cartela, escolhendo vinte palavras da lista a seguir. OBS.: Escreva com caneta! Agrafador Autocarro Autoclismo Azeiteiro Banda desenhada Betinho Boxer Canalha Carrinha Casa de banho Chumbar Claque Comboio Cueca Descapotável Desporto Dobragem Empregado de mesa Equipa Estomatologista Explicador Fato Fita colante Fixe Frigorífico Gajo Gelado Giro Guarda-redes Invisual Marialva Miúdo Morada Natas Palhinha Paragem Passadeira Pastelaria Pastilha elástica Peão Pequeno almoço Pêra Propina Quinta Sandes Sumo Telemóvel Verniz ...

EXERCÍCIOS – A ESTRUTURA DO VERBO 1. Leia esta quadrinha. Juraste, jurei, juramos; juramos, jurei, juraste; quebraste, quebrei, quebramos; quebramos, quebrei, quebraste. a) Quem você imagina que jurou alguma coisa? b) E o que provavelmente foi jurado? c) O que você acha que foi quebrado? d) Destaque o radical, a vogal temática e a desinência das formas verbais transcritas do poema. VERBO                  RADICAL                       VOGAL TEMÁTICA                          DESINÊNCIA juraste juramos quebraste quebramos 2. Identifique o radical, a vogal temática e a desinência das formas verbais abaixo. VERBO                  RADICAL                       VOGAL TEMÁTICA      ...

Se você está buscando um PLANEJAMENTO/PLANO ANUAL 2019 DE LÍNGUA PORTUGUESA ALINHADO À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) PARA O 7º ANO, 8º ANO OU 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL , veio ao lugar certo. Sabemos que, por enquanto, é um planejamento bastante fantasioso, pelo menos para a maioria das escolas públicas brasileiras, pois as habilidades estão muito à frente da realidade do trabalho em sala e do ritmo dos alunos. No entanto, como é exigido de nós, professores, aí está o plano de curso anual 2019, alinhado à BNCC e, no meu caso, ao CURRÍCULO DO ESTADO DE PERNAMBUCO , que foi construído em cima da Base. CLIQUE AQUI E BAIXE O PLANO DE CURSO ANUAL 2019 DE LÍNGUA PORTUGUESA, ALINHADO À BNCC, PARA O 7º ANO, O 8º ANO E O 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL . Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . Uma mensagem para você: FALE CONOSCO:...

LÍNGUA PORTUGUESA (9º ANO) – PROF. JÚNIOR OLIVEIRA O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO          Escrito de maneira impessoal , na modalidade escrita formal da língua portuguesa, o texto dissertativo-argumentativo tem como objetivo principal a persuasão (convencimento) ; obedece aos princípios textuais de coesão (ligação de termos, orações, períodos) e coerência (ligação de ideias), dentre outros; está dividido em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão . INTRODUÇÃO: Apresentação do problema de modo geral, destacando no mínimo dois pontos relevantes sobre o tema. Um parágrafo com no máximo 7 linhas é suficiente para essa primeira parte do texto. DESENVOLVIMENTO: Nessa parte, desenvolvemos os pontos relevantes apresentados na introdução. Podemos trazer para o nosso texto, dando força aos nossos argumentos, informações reconhecidas sobre o tema (como: dados numéricos, leis, pensamentos de estudiosos e especialist...

APRESENTAÇÃO Escrever um poema é algo que pode estar muito além de produzir musicalidade, ritmo e rima. Escrever um poema é poder brincar com as palavras, fazendo uso da liberdade criativa que cada ser humano possui. Nesse sentido, poemas que apresentam formas que rompem com os versos e as estrofes – elementos aos quais já estamos habituados – assumindo formas de objetos, por exemplo, são chamados de POEMAS CONCRETOS. João Grando  Assim, apresento-vos a COLEÇÃO DE POEMAS CONCRETOS, produzida pelos alunos do oitavo ano da Escola José Atanásio de Oliveira, durante as aulas de Língua Portuguesa. Com formas diversificadas, os poemas listados nesta obra nos mostram que a escrita é capaz de sofrer uma verdadeira metamorfose, tornando quase que tangível aquilo que desejamos expressar com nossas palavras. Aprecie e deguste sem moderação. Ótima leitura! Professor Júnior Oliveira BAIXE AQUI A  COLEÇÃO DE POEMAS CONCRETOS 

Disponibilizo para vocês um arquivo com o joguinho educativo TABULEIRO DE ESTUDO. Foi desenvolvido por mim e pode ser aplicado em qualquer disciplina ou turma, basta mudar as perguntinhas. Da mesma forma, também pode ser usado na mesma turma, para conteúdos diferentes. É um ótimo jogo para revisão de conteúdos, além de divertir, descontrair e fugir um pouco da rotina de aula expositiva. BAIXE O JOGUINHO CLICANDO AQUI FALE CONOSCO: Instagram:  https://www.instagram.com/eujuniao Facebook:  https://www.facebook.com/eujuniao E-mail: junior.ufrpe@live.com JOGO EDUCATIVO – TABULEIRO DE ESTUDO Desenvolvido pelo Prof. Júnior Oliveira ORIENTAÇÕES GERAIS Número de jogadores: de 2 a 4. As perguntas podem variar de acordo com os conteúdos estudados. INSTRUMENTOS 1 Tabuleiro – 1 Dado – 4 Marcadores de Casas – 40 Cartas com Perguntas e Respostas REGRAS 1- Cada jogador escolhe um marcador e coloca na posição INÍCIO!. 2- Entre os jogadores, decide-se ...

Disponibilizo para vocês a estrutura de um Júri Simulado realizado em minha turma de Língua Portuguesa no 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade foi um sucesso! No arquivo sobre a estrutura, vocês encontrarão: - descrição do gênero e do papel de cada componente; - roteiro simples e distribuição do tempo de cada componente; - roteiro de leitura para a juíza; - perguntas para a decisão dos jurados; - modelo de sentença; - plaquinhas para as mesas. Antes da realização do júri, trabalhei a temática (ABORTO DO BRASIL: PERMITIR OU PROIBIR?), dividindo a turma em grupos e levando material que interessava a cada grupo, de acordo com as funções do Júri Simulado. Baixe: ROTEIRO, ESTRUTURA E PLAQUINHAS ARGUMENTOS SOBRE O ABORTO Vejam abaixo algumas fotos da realização da atividade aqui proposta (a turma do nono ano realizou o júri simulado tendo como público a turma do oitavo ano):

A seguir, disponibilizo para vocês alguns simulados que organizei, a partir de outros, e apliquei em minha turma de nono ano. São três simulados de Português e dois de Português e Matemática. Fiquem à vontade para baixar! 1º SIMULADO DE PORTUGUÊS - 9º ano 2º SIMULADO DE PORTUGUÊS - 9º ano 3º SIMULADO DE PORTUGUÊS - 9º ano I SIMULADO UNIFICADO DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA - 9º ano II SIMULADO UNIFICADO DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA - 9º ano MODELO DE GABARITO

Boa tarde! Disponibilizo aqui para vocês meu planejamento anual (2018) da disciplina de Língua Portuguesa, com conteúdos, objetivos, metodologias e métodos,  para 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental.  Vocês podem ter acesso ao arquivo do PLANO DE CURSO ANUAL do 6º e do 7º ano CLICANDO AQUI .  Neste outro link, vocês podem acessar o PLANO DE CURSO ANUAL do 8º e do 9º ano: CLICANDO AQUI . Caso surja alguma dúvida, podem entrar em contato comigo via e-mail (junior.ufrpe@live.com) ou comentando aqui na postagem. Bom proveito! Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . FALE CONOSCO: Instagram: https://www.instagram.com/eujuniao Facebook: https://www.facebook.com/eujuniao E-mail: junior.ufrpe@live.com

Quadrilha (Carlos Drummond de Andrade) João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história. Compreensão e Interpretação Textual 01. O que é uma quadrilha? Por que o título do poema é esse? 02. Os três primeiros versos falam de amores não-correspondidos, porém uma pessoa faz com que o círculo do amor se quebre. Quem é? Por quê? 03. Os quatro últimos versos podem ser considerados como o 2º momento do poema. O que é relatado neles? 04. Você acha que é possível que essa história aconteça na vida real? Comente. 05. Pode-se dizer que houve um final feliz para todos os personagens? Por quê? 06. Quem teve o melhor destino, na sua opinião? Por quê? 07. Que outro título você daria ao poema? Comente. 08. Você gostou...

O vitral (Osman Lins) Desde muito, ela sabia que o aniversário, este ano, seria num domingo. Mas só quando faltavam quatro ou seis semanas, começara a ver na coincidência uma promessa de alegrias incomuns e convidara o esposo a tirarem um retrato. Acreditava que este haveria de apreender seu júbilo, do mesmo modo que o da Primeira Comunhão retivera para sempre os cânticos.  - Ora... Temos tantos... - respondera o homem. Se tivéssemos filhos... Aí, bem. Mas nós dois! Para que retratos? Dois velhos! A mão esquerda, erguida, com o indicador e o médio afastados, parecia fazer da solidão uma coisa tangível - e ela se reconhecera com tristeza no dedo menor, mais fino e recurvo. Prendera grampos aos cabelos negros, lisos, partidos ao meio, e levantara-se. - Está bem. Você não quer... (A voz nasalada, contida, era um velho sinal de desgosto.) - Suas tolices, Matilde... Quando é isso? Como se a ideia a envergonhasse, ela inclinara a cabeça: - Em setembro - disser...