Prof. Júnior Oliveira

Você pode fazer o download do arquivo com o plano de curso anual de Língua Inglesa 2020  CLICANDO AQUI .

Você pode fazer o download do arquivo com o plano de curso anual de Língua Portuguesa 2020 para os anos finais do ensino fundamental, baseado na BNCC e no Currículo do Estado de Pernambuco, CLICANDO AQUI . Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa: CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia: CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . Uma mensagem para você:

Você pode baixar o arquivo para impressão clicando AQUI . Leia o texto para responder às questões a seguir sobre ele. 1- A que gênero textual pertence o texto lido?  2- Observando os elementos utilizados pelo autor para a produção do texto, responda: que tipo(s) de linguagem ele empregou? Justifique.  3- Agora, lendo as falas presentes no texto, podemos afirmar que os personagens utilizaram a norma-padrão da língua? Explique. 4- Levante hipóteses: Por que será que os personagens falam de um jeito diferente daquele ensinado na escola? 5- Reescreva cada uma das quatro falas empregando a norma-padrão da língua portuguesa. FALA 1:  FALA 2:  FALA 3:  FALA 4:  6- Observando o contexto da conversa que há no texto, podemos dizer que se trata de uma situação de formalidade ou informalidade? Justifique.  7- Observe as expressões faciais dos personagens no segundo quadrinho. Podemos associar a expressão de cada um de...

Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha abaixo, para responder às questões 1 e 2. 1- A respeito da oração contida no primeiro balão da tirinha, assinale a alternativa correta. a) É um exemplo de oração sem sujeito, pois não se pode atribuir a nenhum ser a ação expressa pela forma verbal colocaram, que é impessoal (não precisa de sujeito). b) Nessa oração, o sujeito é simples, pois há apenas um núcleo (porta). c) O sujeito dessa oração é indeterminado, pois não está expresso e não é possível determinar quem praticou a ação expressa pela forma verbal colocaram. d) O sujeito da oração é gatinhos e deve ser classificado como composto, já que o substantivo está no plural. 2- Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de sujeito desinencial, ou seja, que não está expresso...

LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha a seguir para responder às questões 1 e 2. 1- No período “[...] o pior é que a sobremesa é pêssego com creme...”, retirado do último balão da tirinha, a oração destacada é classificada como: a) oração subordinada substantiva objetiva direta. b) oração subordinada substantiva subjetiva. c) oração principal. d) oração subordinada substantiva predicativa. 2- Ainda sobre a oração destacada no período “[...] o pior é que a sobremesa é pêssego com creme...”, assinale a alternativa correta. a) Trata-se de uma oração desenvolvida, já que não apresenta conectivo (palavra de ligação) e o verbo encontra-se no gerúndio. b) Trata-se de uma oração reduzida, já que não apresenta conectivo (palavra de ligação) e o verbo encontra-se no infinitivo. c) É classificada como oração desenvolvida, porque apresenta conectivo (palavra de ligação) e seu verbo está conjugado no modo indicativo. d) É classificada como oração reduzida, porq...

Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . LÍNGUA PORTUGUESA – 7º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha abaixo para responder às questões de 1 a 3, sobre a estrutura dos verbos. 1- A respeito do verbo correr, empregado no primeiro quadrinho, é correto afirmar que: a) a desinência (correr) indica que o verbo está conjugado na primeira pessoa do plural. b) a vogal temática (correr) indica que o verbo pertence à 1ª conjugação. c) essa forma verbal não apresenta vogal temática. d) o radical do verbo em questão é corr-. 2- A vogal temática do verbo cumprir, empregado no terceiro quadrinho, indica que o verbo pertence: a) à 2ª conjugação. b) à 3ª conjugação. c) à 4ª conjugação. d) à 1ª conjugação. 3- Com relação ao que indica a desinência da forma verbal temos, encontrada no terceiro quadrinho, assinale a alternativa correta. a) ...

Se você está buscando o documento CURRÍCULO DO ESTADO DE PERNAMBUCO ALINHADO À BNCC - ÁREA: LINGUAGENS, veio ao lugar certo! Disponibilizo o documento para você que está precisando dele para elaborar o seu planejamento anual 2019, das áreas de LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, ARTE e EDUCAÇÃO FÍSICA, em cima da BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). Assim que finalizar a elaboração dos meus planejamentos anuais a partir dele, disponibilizo também aqui no blog. Em postagem anterior, já coloquei à disposição o PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA 2019 PARA O 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL . CLIQUE AQUI E BAIXE O DOCUMENTO . FALE CONOSCO: Instagram: https://www.instagram.com/eujuniao Facebook: https://www.facebook.com/eujuniao E-mail: junior.ufrpe@live.com

Está procurando uma atividade diferenciada e dinâmica para levar para a aula de Língua Inglesa? Aqui está um BINGO COM PALAVRAS DO INGLÊS. CLIQUE AQUI E BAIXE NO ARQUIVO , as cartelas para os alunos e as palavras para o sorteio! BINGO! Preencha a sua cartela, escolhendo vinte palavras da lista a seguir. OBS: já conhecemos todas as palavras da lista. AFTERNOON APRIL AUGUST AUNT AUTUMN BLACK BOOK BROTHER BROWN COUSIN DAUGHTER DECEMBER FALL FAMILY FATHER FEBRUARY FRIDAY GRANDFATHER GRANDMOTHER GREEN HOUSE JANUARY JULY MARCH MAY MONDAY MORNING MOTHER MOUSE NEPHEW NIECE NIGHT NOVEMBER OCTOBER RED SATURDAY SEPTEMBER SISTER SON SPRING SUMMER SUNDAY TEACHER TUESDAY UNCLE WEDNESDAY WHITE YELLOW ...

Está procurando uma atividade diferenciada e dinâmica para levar para a aula de Língua Portuguesa? Aqui está um BINGO COM PALAVRAS DO PORTUGUÊS EUROPEU. CLIQUE AQUI E BAIXE NO ARQUIVO , as cartelas para os alunos, as palavras para o sorteio e o significado de cada uma no Português Europeu. BINGO COM PALAVRAS DO PORTUGUÊS EUROPEU Preencha a sua cartela, escolhendo vinte palavras da lista a seguir. OBS.: Escreva com caneta! Agrafador Autocarro Autoclismo Azeiteiro Banda desenhada Betinho Boxer Canalha Carrinha Casa de banho Chumbar Claque Comboio Cueca Descapotável Desporto Dobragem Empregado de mesa Equipa Estomatologista Explicador Fato Fita colante Fixe Frigorífico Gajo Gelado Giro Guarda-redes Invisual Marialva Miúdo Morada Natas Palhinha Paragem Passadeira Pastelaria Pastilha elástica Peão Pequeno almoço Pêra Propina Quinta Sandes Sumo Telemóvel Verniz ...

EXERCÍCIOS – A ESTRUTURA DO VERBO 1. Leia esta quadrinha. Juraste, jurei, juramos; juramos, jurei, juraste; quebraste, quebrei, quebramos; quebramos, quebrei, quebraste. a) Quem você imagina que jurou alguma coisa? b) E o que provavelmente foi jurado? c) O que você acha que foi quebrado? d) Destaque o radical, a vogal temática e a desinência das formas verbais transcritas do poema. VERBO                  RADICAL                       VOGAL TEMÁTICA                          DESINÊNCIA juraste juramos quebraste quebramos 2. Identifique o radical, a vogal temática e a desinência das formas verbais abaixo. VERBO                  RADICAL                       VOGAL TEMÁTICA      ...

LÍNGUA PORTUGUESA (9º ANO) – PROF. JÚNIOR OLIVEIRA O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO          Escrito de maneira impessoal , na modalidade escrita formal da língua portuguesa, o texto dissertativo-argumentativo tem como objetivo principal a persuasão (convencimento) ; obedece aos princípios textuais de coesão (ligação de termos, orações, períodos) e coerência (ligação de ideias), dentre outros; está dividido em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão . INTRODUÇÃO: Apresentação do problema de modo geral, destacando no mínimo dois pontos relevantes sobre o tema. Um parágrafo com no máximo 7 linhas é suficiente para essa primeira parte do texto. DESENVOLVIMENTO: Nessa parte, desenvolvemos os pontos relevantes apresentados na introdução. Podemos trazer para o nosso texto, dando força aos nossos argumentos, informações reconhecidas sobre o tema (como: dados numéricos, leis, pensamentos de estudiosos e especialist...

APRESENTAÇÃO Escrever um poema é algo que pode estar muito além de produzir musicalidade, ritmo e rima. Escrever um poema é poder brincar com as palavras, fazendo uso da liberdade criativa que cada ser humano possui. Nesse sentido, poemas que apresentam formas que rompem com os versos e as estrofes – elementos aos quais já estamos habituados – assumindo formas de objetos, por exemplo, são chamados de POEMAS CONCRETOS. João Grando  Assim, apresento-vos a COLEÇÃO DE POEMAS CONCRETOS, produzida pelos alunos do oitavo ano da Escola José Atanásio de Oliveira, durante as aulas de Língua Portuguesa. Com formas diversificadas, os poemas listados nesta obra nos mostram que a escrita é capaz de sofrer uma verdadeira metamorfose, tornando quase que tangível aquilo que desejamos expressar com nossas palavras. Aprecie e deguste sem moderação. Ótima leitura! Professor Júnior Oliveira BAIXE AQUI A  COLEÇÃO DE POEMAS CONCRETOS 

Disponibilizo para vocês algumas avaliações de Português e Inglês. Fiquem à vontade para baixar! AVALIAÇÃO DE INGLÊS (6º ANO) COLORS, ANIMALS AND FAMILY AVALIAÇÃO DE INGLÊS (7º ANO) INTERROGATIVE WORDS, PERSONAL QUESTIONS AND ORDINAL NUMBERS AVALIAÇÃO DE INGLÊS (8º ANO) SIMPLE PRESENT TENSE AVALIAÇÃO DE INGLÊS (9º ANO) PAST CONTINUOUS TENSE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS (8º ANO) MODO IMPERATIVO AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS (9º ANO) INTRODUÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO, ORAÇÕES COORDENADAS, TEM/TÊM, VEM/VÊM

Disponibilizo para vocês algumas avaliações de Português e Inglês. Fiquem à vontade para baixar: AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 6º ANO FLAG OF THE UNITED STATES - BANDEIRA DOS ESTADOS UNIDOS AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 7º ANO TELLING THE TIME / FLAG OF THE UNITED STATES (DIZENDO AS HORAS / BANDEIRA DOS ESTADOS UNIDOS) AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 8º ANO IMPERATIVE / MUCH AND MANY AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 9º ANO FUTURE CONTINUOUS TENSE / MUCH AND MANY AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS - 8º ANO CONECTIVIDADE E PONTUAÇÃO AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS - 9º ANO CONCORDÂNCIA NOMINAL

Disponibilizo para vocês um arquivo com o joguinho educativo TABULEIRO DE ESTUDO. Foi desenvolvido por mim e pode ser aplicado em qualquer disciplina ou turma, basta mudar as perguntinhas. Da mesma forma, também pode ser usado na mesma turma, para conteúdos diferentes. É um ótimo jogo para revisão de conteúdos, além de divertir, descontrair e fugir um pouco da rotina de aula expositiva. BAIXE O JOGUINHO CLICANDO AQUI FALE CONOSCO: Instagram:  https://www.instagram.com/eujuniao Facebook:  https://www.facebook.com/eujuniao E-mail: junior.ufrpe@live.com JOGO EDUCATIVO – TABULEIRO DE ESTUDO Desenvolvido pelo Prof. Júnior Oliveira ORIENTAÇÕES GERAIS Número de jogadores: de 2 a 4. As perguntas podem variar de acordo com os conteúdos estudados. INSTRUMENTOS 1 Tabuleiro – 1 Dado – 4 Marcadores de Casas – 40 Cartas com Perguntas e Respostas REGRAS 1- Cada jogador escolhe um marcador e coloca na posição INÍCIO!. 2- Entre os jogadores, decide-se ...

Disponibilizo para vocês a estrutura de um Júri Simulado realizado em minha turma de Língua Portuguesa no 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade foi um sucesso! No arquivo sobre a estrutura, vocês encontrarão: - descrição do gênero e do papel de cada componente; - roteiro simples e distribuição do tempo de cada componente; - roteiro de leitura para a juíza; - perguntas para a decisão dos jurados; - modelo de sentença; - plaquinhas para as mesas. Antes da realização do júri, trabalhei a temática (ABORTO DO BRASIL: PERMITIR OU PROIBIR?), dividindo a turma em grupos e levando material que interessava a cada grupo, de acordo com as funções do Júri Simulado. Baixe: ROTEIRO, ESTRUTURA E PLAQUINHAS ARGUMENTOS SOBRE O ABORTO Vejam abaixo algumas fotos da realização da atividade aqui proposta (a turma do nono ano realizou o júri simulado tendo como público a turma do oitavo ano):