Prof. Júnior Oliveira

Boa tarde, pessoas! Apresento aqui uma proposta para realização de oficina de produção e revisão textual, envolvendo o gênero redação escolar (dissertação argumentativa). O projeto foi desenvolvido por mim e está direcionado a alunos do oitavo e do nono ano do ensino fundamental. Entretanto, isso não impede uma aplicação em turmas de ensino médio, tendo em vista a utilidade e aplicação do gênero trabalhado. Segue, abaixo, a introdução do projeto. INTRODUÇÃO Este projeto apresenta uma proposta de realização de oficina de produção e revisão textual, com um enfoque para o gênero dissertativo-argumentativo, destinada a alunos do ensino fundamental (oitavo e nono anos) e do ensino médio. O trabalho, aqui pretendido, objetiva suprir necessidades dos alunos no que diz respeito à produção do gênero, de maneira aprofundada e intensiva, como um complemento do que é visto em sala de aula.  Ao longo deste projeto, serão apresentados: os objetivos, procedimentos metodoló

Boa noite, pessoal! Disponibilizo para vocês uma atividade de Língua Portuguesa, envolvendo linguagem, texto, discurso e intencionalidade discursiva, para alunos do sexto ano do ensino fundamental. Vocês podem fazer o download CLICANDO AQUI !

Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . Uma mensagem para você: ATIVIDADE DE REVISÃO SOBRE VERBO Leia o texto com atenção. Em seguida, responda o que se pede. A menininha foi visitar a avó no campo. A avó tinha uma criação enorme de aves, e a menininha, que morava na cidade, ficou encantada. De repente, passeando pelos arredores da fazenda da vovó, ela viu um pavão. Voltou correndo para casa e, toda alegre, avisou para a vovó: – Vovó… vovó… uma de suas galinhas está dando flor! (Ziraldo) 1- Que situação gera o humor do texto? 2- Circule todas as formas verbais encontradas no texto. 3- Reescreva todas as formas verbais circuladas no texto passando-as para o infinitivo. 4- Circule a vogal temática de cada verbo da questão anterior. 5- Indique a conjugação de cada verbo da questão 3, com base na vogal temática iden

Bom dia, pessoas! Segue link com atividade avaliativa de Língua Portuguesa, destinada ao sétimo ano do ensino fundamental, envolvendo o conteúdo Verbo: estrutura, formas nominais, regularidade e irregularidade. Faça o download CLICANDO AQUI .

Hi, guys! Segue link com atividade avaliativa de Língua Inglesa para o oitavo ano do ensino fundamental, sobre o uso de Some, Any, No e sobre o emprego do There To Be, no presente.  Faça o download CLICANDO AQUI .

Boa noite, amigos e amigas! Segue link com atividade avaliativa de Língua Inglesa, sobre o uso de Some, Any, No e também sobre as Body Parts, destinada ao sétimo ano do ensino fundamental.  Faça o download CLICANDO AQUI .

Boa tarde, pessoal! Disponibilizo para vocês uma atividade avaliativa de Língua Inglesa, destinada ao sexto ano do ensino fundamental, envolvendo: Alphabet, Greetings e Cardinal Numbers. Você pode fazer o download da atividade CLICANDO AQUI .

1- O que é verbo? 2- Quais são os modos verbais? 3- O que o modo indicativo expressa? 4- O que o modo subjuntivo expressa? 5- O que o modo imperativo expressa? 6- Quais são os principais tempos verbais? 7- Quais são os elementos da estrutura de um verbo? 8- O que é radical? 9- O que são desinências verbais e como são classificadas? 10- O que é vogal temática? 11- O que são formas nominais do verbo? 12- Quais são as três formas nominais dos verbos? 13- Quais são as terminações e as funções que cada forma nominal pode assumir? 14- Quantas são as pessoas verbais e como podem ser classificadas? 15- O que é locução verbal?

Boa noite, pessoas! Segue link para download de atividade de Língua Portuguesa, destinada ao sexto ano do ensino fundamental, envolvendo o conteúdo Letra e Fonema. Faça o download AQUI . Aproveitem! 

Boa noite, pessoal! Disponibilizo para vocês uma atividade avaliativa de Língua Inglesa, destinada ao nono ano do ensino fundamental, envolvendo os Modal Verbs e algumas Prepositions. Você pode fazer o download da atividade CLICANDO AQUI .

Boa noite, pessoal! Disponibilizo para vocês uma atividade avaliativa de Língua Portuguesa, destinada ao sexto ano do ensino fundamental, envolvendo Linguagem, Tipos de Linguagem, Língua, Variedade/Variação Linguística, Formalidade e Informalidade, Letra e Fonema. Você pode fazer o download da atividade CLICANDO AQUI .

O ato de revisar e reescrever o próprio texto ajuda a melhorar a qualidade da escrita. Assim, os seguintes aspectos devem ser observados na revisão do gênero: • O texto que você produziu pertence ao gênero que foi solicitado (gênero dissertativo-argumentativo) e apresenta todas as suas características? • Para a escrita, você utilizou o registro formal? (Texto escrito de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa.) • Seu texto é impessoal? (Não devem aparecer expressões como: eu, penso que, acredito que, acho que, na minha opinião, no meu ponto de vista, etc.) • Você atribuiu um Título que seja inteiramente relacionado ao que é discutido no texto? (Lembre-se de que título e tema são coisas diferentes.) • Seu texto apresenta uma estrutura com introdução, desenvolvimento e conclusão? (Que compõem a estrutura do gênero dissertativo argumentativo.) • As ideias estão bem organizadas e interligadas por meio de conectivos? (Saiba que o uso inadequado dos

QUE GÊNERO É ESSE? Antes de responder a essa pergunta, é preciso que aprendamos a diferenciar o texto dissertativo-argumentativo do texto puramente dissertativo. No texto dissertativo (ou dissertação) não é permitido ao produtor expressar a sua opinião: o autor deve apenas falar/escrever sobre o tema de maneira neutra, sem assumir um posicionamento (uma opinião) com relação a ele. Diferentemente, o texto dissertativo-argumentativo (ou redação escolar) exige do leitor a tomada e defesa de uma posição. Veja: Dissertar: falar ou escrever sobre determinado assunto de modo sistemático, abrangente e profundo. Argumentar: apresentar fatos, ideias, razões lógicas, provas etc. que comprovem uma afirmação, uma tese . Assim, o gênero dissertativo-argumentativo (ou redação escolar) tem como característica principal a exposição e defesa de determinado ponto de vista acerca de um dado tema, com argumentos que sejam capazes de convencer/persuadir o leitor. Desse modo, a pe

Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . Boa noite, pessoal! Disponibilizo para vocês os planejamentos anuais de Língua Portuguesa do sexto ano e do sétimo ano do Ensino Fundamental II. É apenas uma dica que pode e deve ser adaptada à realidade de cada turma e de cada escola. Os planejamentos foram elaborados de acordo com a coleção Português: Linguagens (Cereja e Cochar), da Editora Saraiva, aprovada no PNLD 2017. Vocês podem fazer o download do material CLICANDO AQUI . Em uma postagem mais recente disponibilizei o plano de curso anual para o 8º e o 9º ano. Faça o download CLICANDO AQUI . Ou vá diretamente à postagem clicando NESSE LINK . Bom proveito! FALE CONOSCO: Instagram:  https://www.instagram.com/eujuniao Facebook:  https://www.facebook.com/eujuniao E-mail: junior.ufrpe@live.com

TEXT: Galileo Galilei Galileo Galilei was a great Italian scientist and astronomer. He was the son of a musician and was born at Pisa, Italy. He was sent to school at the Monastery of Vallombrosa, near Florence, and at this time disliked Science. He had many gifts and became a good musician as well as an amateur painter. It was only later that he became interested in Science and Mathematics. It was from the top of the Pisa Tower that he became interested in science and Mathematics. It was from the top of the Pisa Tower that Galileo determined the velocity of falling objects: all objects fall at the same speed, whatever their mass. Previously people had thought that heavy objects fell to Earth more quickly than light ones.                                              (FONTE: Unicamp-SP) Interpretação e Compreensão do Texto 1- Localize no texto as palavras a seguir e escreva-as em Inglês: a) cientista: b) italiano: c) astrônomo: d) músico: e) mosteiro: f)