Prof. Júnior Oliveira

Você pode fazer o download do arquivo com o plano de curso anual de Língua Inglesa 2020  CLICANDO AQUI .

Você pode fazer o download do arquivo com o plano de curso anual de Língua Portuguesa 2020 para os anos finais do ensino fundamental, baseado na BNCC e no Currículo do Estado de Pernambuco, CLICANDO AQUI . Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa: CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia: CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . Uma mensagem para você:

Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha abaixo, para responder às questões 1 e 2. 1- A respeito da oração contida no primeiro balão da tirinha, assinale a alternativa correta. a) É um exemplo de oração sem sujeito, pois não se pode atribuir a nenhum ser a ação expressa pela forma verbal colocaram, que é impessoal (não precisa de sujeito). b) Nessa oração, o sujeito é simples, pois há apenas um núcleo (porta). c) O sujeito dessa oração é indeterminado, pois não está expresso e não é possível determinar quem praticou a ação expressa pela forma verbal colocaram. d) O sujeito da oração é gatinhos e deve ser classificado como composto, já que o substantivo está no plural. 2- Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de sujeito desinencial, ou seja, que não está expresso...

Se você está buscando um PLANEJAMENTO/PLANO ANUAL 2019 DE LÍNGUA PORTUGUESA ALINHADO À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) PARA O 7º ANO, 8º ANO OU 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL , veio ao lugar certo. Sabemos que, por enquanto, é um planejamento bastante fantasioso, pelo menos para a maioria das escolas públicas brasileiras, pois as habilidades estão muito à frente da realidade do trabalho em sala e do ritmo dos alunos. No entanto, como é exigido de nós, professores, aí está o plano de curso anual 2019, alinhado à BNCC e, no meu caso, ao CURRÍCULO DO ESTADO DE PERNAMBUCO , que foi construído em cima da Base. CLIQUE AQUI E BAIXE O PLANO DE CURSO ANUAL 2019 DE LÍNGUA PORTUGUESA, ALINHADO À BNCC, PARA O 7º ANO, O 8º ANO E O 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL . Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . Uma mensagem para você: FALE CONOSCO:...

APRESENTAÇÃO Escrever um poema é algo que pode estar muito além de produzir musicalidade, ritmo e rima. Escrever um poema é poder brincar com as palavras, fazendo uso da liberdade criativa que cada ser humano possui. Nesse sentido, poemas que apresentam formas que rompem com os versos e as estrofes – elementos aos quais já estamos habituados – assumindo formas de objetos, por exemplo, são chamados de POEMAS CONCRETOS. João Grando  Assim, apresento-vos a COLEÇÃO DE POEMAS CONCRETOS, produzida pelos alunos do oitavo ano da Escola José Atanásio de Oliveira, durante as aulas de Língua Portuguesa. Com formas diversificadas, os poemas listados nesta obra nos mostram que a escrita é capaz de sofrer uma verdadeira metamorfose, tornando quase que tangível aquilo que desejamos expressar com nossas palavras. Aprecie e deguste sem moderação. Ótima leitura! Professor Júnior Oliveira BAIXE AQUI A  COLEÇÃO DE POEMAS CONCRETOS 

Disponibilizo para vocês algumas avaliações de Português e Inglês. Fiquem à vontade para baixar! AVALIAÇÃO DE INGLÊS (6º ANO) COLORS, ANIMALS AND FAMILY AVALIAÇÃO DE INGLÊS (7º ANO) INTERROGATIVE WORDS, PERSONAL QUESTIONS AND ORDINAL NUMBERS AVALIAÇÃO DE INGLÊS (8º ANO) SIMPLE PRESENT TENSE AVALIAÇÃO DE INGLÊS (9º ANO) PAST CONTINUOUS TENSE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS (8º ANO) MODO IMPERATIVO AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS (9º ANO) INTRODUÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO, ORAÇÕES COORDENADAS, TEM/TÊM, VEM/VÊM

Disponibilizo para vocês algumas avaliações de Português e Inglês. Fiquem à vontade para baixar: AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 6º ANO FLAG OF THE UNITED STATES - BANDEIRA DOS ESTADOS UNIDOS AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 7º ANO TELLING THE TIME / FLAG OF THE UNITED STATES (DIZENDO AS HORAS / BANDEIRA DOS ESTADOS UNIDOS) AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 8º ANO IMPERATIVE / MUCH AND MANY AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 9º ANO FUTURE CONTINUOUS TENSE / MUCH AND MANY AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS - 8º ANO CONECTIVIDADE E PONTUAÇÃO AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS - 9º ANO CONCORDÂNCIA NOMINAL

Disponibilizo para vocês a estrutura de um Júri Simulado realizado em minha turma de Língua Portuguesa no 9º ano do Ensino Fundamental. A atividade foi um sucesso! No arquivo sobre a estrutura, vocês encontrarão: - descrição do gênero e do papel de cada componente; - roteiro simples e distribuição do tempo de cada componente; - roteiro de leitura para a juíza; - perguntas para a decisão dos jurados; - modelo de sentença; - plaquinhas para as mesas. Antes da realização do júri, trabalhei a temática (ABORTO DO BRASIL: PERMITIR OU PROIBIR?), dividindo a turma em grupos e levando material que interessava a cada grupo, de acordo com as funções do Júri Simulado. Baixe: ROTEIRO, ESTRUTURA E PLAQUINHAS ARGUMENTOS SOBRE O ABORTO Vejam abaixo algumas fotos da realização da atividade aqui proposta (a turma do nono ano realizou o júri simulado tendo como público a turma do oitavo ano):

Boa tarde! Disponibilizo aqui para vocês meu planejamento anual (2018) da disciplina de Língua Portuguesa, com conteúdos, objetivos, metodologias e métodos,  para 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental.  Vocês podem ter acesso ao arquivo do PLANO DE CURSO ANUAL do 6º e do 7º ano CLICANDO AQUI .  Neste outro link, vocês podem acessar o PLANO DE CURSO ANUAL do 8º e do 9º ano: CLICANDO AQUI . Caso surja alguma dúvida, podem entrar em contato comigo via e-mail (junior.ufrpe@live.com) ou comentando aqui na postagem. Bom proveito! Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . FALE CONOSCO: Instagram: https://www.instagram.com/eujuniao Facebook: https://www.facebook.com/eujuniao E-mail: junior.ufrpe@live.com

ATIVIDADE AVALIATIVA - LÍNGUA PORTUGUESA (8º ANO) ORAÇÃO SEM SUJEITO E VOZES VERBAIS Leia o texto abaixo para responder às questões de 1 a 4. A BOLA: ONTEM E HOJE     Você sabia que em tumbas egípcias, há cerca de 2.000 anos antes de Cristo, já havia desenhos que representavam pessoas brincando de bola? Os modelos variavam bastante de acordo com a época e o lugar. No antigo Japão, as bolas de futebol eram feitas com fibras de bambu. Os chineses usavam crinas de animais, enquanto os romanos usavam tiras de couro e penas de aves. Atualmente, existem as bolas de couro e bolas de plástico dos mais diferentes tipos, tamanhos e cores para cada modalidade de esporte. Revista Recreio. São Paulo: Abril, outubro de 2001, ano 2, nº 83. 1- Assinale a única alternativa correta. (A) De acordo com o texto, as primeiras bolas de couro surgiram na China. (B) Pode-se afirmar que a finalidade do texto lido é informar. (C) A partir do texto, compreende-se...

Avaliação Bimestral (7º ano) - Língua Inglesa Uso de SOME, ANY e NO Leia o seguinte texto para responder à questão 1. TEXT: A dedicated teenager Jane is a very intelligent teenager. She is sixteen years old and has two brothers. She goes to school in the morning and helps her parents in the afternoon. In the evening, she studies English at a school. She loves ice cream and barbecue; she eats an ice cream every day and, on the weekend, she eats barbecue. Her brothers don’t like to study but they help their parents too. They want to open a small restaurant because they like to work with food. Jane likes science and she wants to be a doctor. Her father tells her that it is necessary to study a lot to be a doctor. Jane tells her father: “Yes, you are correct. This is my dream and I know it is possible because I am dedicated.”  Jane’s family has problems but they believe there are solutions and they never give up. Jane doesn’t have everything she wants but she wor...

Quadrilha (Carlos Drummond de Andrade) João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história. Compreensão e Interpretação Textual 01. O que é uma quadrilha? Por que o título do poema é esse? 02. Os três primeiros versos falam de amores não-correspondidos, porém uma pessoa faz com que o círculo do amor se quebre. Quem é? Por quê? 03. Os quatro últimos versos podem ser considerados como o 2º momento do poema. O que é relatado neles? 04. Você acha que é possível que essa história aconteça na vida real? Comente. 05. Pode-se dizer que houve um final feliz para todos os personagens? Por quê? 06. Quem teve o melhor destino, na sua opinião? Por quê? 07. Que outro título você daria ao poema? Comente. 08. Você gostou...

O vitral (Osman Lins) Desde muito, ela sabia que o aniversário, este ano, seria num domingo. Mas só quando faltavam quatro ou seis semanas, começara a ver na coincidência uma promessa de alegrias incomuns e convidara o esposo a tirarem um retrato. Acreditava que este haveria de apreender seu júbilo, do mesmo modo que o da Primeira Comunhão retivera para sempre os cânticos.  - Ora... Temos tantos... - respondera o homem. Se tivéssemos filhos... Aí, bem. Mas nós dois! Para que retratos? Dois velhos! A mão esquerda, erguida, com o indicador e o médio afastados, parecia fazer da solidão uma coisa tangível - e ela se reconhecera com tristeza no dedo menor, mais fino e recurvo. Prendera grampos aos cabelos negros, lisos, partidos ao meio, e levantara-se. - Está bem. Você não quer... (A voz nasalada, contida, era um velho sinal de desgosto.) - Suas tolices, Matilde... Quando é isso? Como se a ideia a envergonhasse, ela inclinara a cabeça: - Em setembro - disser...

1. Passe as sentenças abaixo do Presente Simples para o Passado Simples. Veja os verbos destacados. a)  The baby cries . ______________________________________ b)  You open the windows. ______________________________________ c)  Sharon visits her aunt. ______________________________________ d)  They copy the exercises. ______________________________________ e)  The scientists invent new machines. ______________________________________ f)  I talk to the doctor. ______________________________________ g)  You believe in ghosts. ______________________________________ h)  She lives in Viena, Austria. ______________________________________ i)  The little boys ask for help. ______________________________________ j)  Daniel smiles at Jessica. ______________________________________ 2. Complete as sentenças com o Passado Simples dos verbos dados. a)  The cat __________ the fence ....

Boa tarde! Segue link para download de uma atividade avaliativa, voltada ao oitavo ano do ensino fundamental, envolvendo o conteúdo To Be (Past Tense), além de compreensão textual. Faça o download CLICANDO AQUI .

Boa tarde! Compartilho com vocês uma explanação do conteúdo Verb TO BE (Simple Past), juntamente com uma atividade sobre o assunto. Para ter acesso à atividade basta CLICAR AQUI . Abraços!