Prof. Júnior Oliveira

Tentaremos apresentar, a seguir, algumas dicas simples – outras nem tão simples assim –, que podem te ajudar a ter uma boa pontuação na redação do ENEM. Não são regras. São dicas! - Leia e releia toda a proposta de redação com muito cuidado e com muita atenção. Você não deve copiar nada da proposta para o seu texto com as mesmas palavras. - Você também precisa prestar atenção em todas as palavras que aparecem no tema dado pelo ENEM. Normalmente esse tema se divide em três assuntos que estão ligados de alguma forma e todos eles precisam ser abordados no seu texto. Para que fique mais claro, vamos lembrar-nos do tema do ano passado: a redação do ENEM 2018 tinha como tema “Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”. Perceba que há três assuntos dentro desse tema: a manipulação do comportamento do usuário, o controle de dados e a internet. Sua tarefa, no texto, deve ser relacionar esses três assuntos de maneira direta e clara. Se você deixa de

Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha abaixo, para responder às questões 1 e 2. 1- A respeito da oração contida no primeiro balão da tirinha, assinale a alternativa correta. a) É um exemplo de oração sem sujeito, pois não se pode atribuir a nenhum ser a ação expressa pela forma verbal colocaram, que é impessoal (não precisa de sujeito). b) Nessa oração, o sujeito é simples, pois há apenas um núcleo (porta). c) O sujeito dessa oração é indeterminado, pois não está expresso e não é possível determinar quem praticou a ação expressa pela forma verbal colocaram. d) O sujeito da oração é gatinhos e deve ser classificado como composto, já que o substantivo está no plural. 2- Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de sujeito desinencial, ou seja, que não está expresso na oraçã

LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha a seguir para responder às questões 1 e 2. 1- No período “[...] o pior é que a sobremesa é pêssego com creme...”, retirado do último balão da tirinha, a oração destacada é classificada como: a) oração subordinada substantiva objetiva direta. b) oração subordinada substantiva subjetiva. c) oração principal. d) oração subordinada substantiva predicativa. 2- Ainda sobre a oração destacada no período “[...] o pior é que a sobremesa é pêssego com creme...”, assinale a alternativa correta. a) Trata-se de uma oração desenvolvida, já que não apresenta conectivo (palavra de ligação) e o verbo encontra-se no gerúndio. b) Trata-se de uma oração reduzida, já que não apresenta conectivo (palavra de ligação) e o verbo encontra-se no infinitivo. c) É classificada como oração desenvolvida, porque apresenta conectivo (palavra de ligação) e seu verbo está conjugado no modo indicativo. d) É classificada como oração reduzida, porq

Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . LÍNGUA PORTUGUESA – 7º ANO (Prof. Júnior) Leia a tirinha abaixo para responder às questões de 1 a 3, sobre a estrutura dos verbos. 1- A respeito do verbo correr, empregado no primeiro quadrinho, é correto afirmar que: a) a desinência (correr) indica que o verbo está conjugado na primeira pessoa do plural. b) a vogal temática (correr) indica que o verbo pertence à 1ª conjugação. c) essa forma verbal não apresenta vogal temática. d) o radical do verbo em questão é corr-. 2- A vogal temática do verbo cumprir, empregado no terceiro quadrinho, indica que o verbo pertence: a) à 2ª conjugação. b) à 3ª conjugação. c) à 4ª conjugação. d) à 1ª conjugação. 3- Com relação ao que indica a desinência da forma verbal temos, encontrada no terceiro quadrinho, assinale a alternativa correta. a) A desinên

Se você está buscando o documento CURRÍCULO DO ESTADO DE PERNAMBUCO ALINHADO À BNCC - ÁREA: LINGUAGENS, veio ao lugar certo! Disponibilizo o documento para você que está precisando dele para elaborar o seu planejamento anual 2019, das áreas de LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, ARTE e EDUCAÇÃO FÍSICA, em cima da BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). Assim que finalizar a elaboração dos meus planejamentos anuais a partir dele, disponibilizo também aqui no blog. Em postagem anterior, já coloquei à disposição o PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA 2019 PARA O 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL . CLIQUE AQUI E BAIXE O DOCUMENTO . FALE CONOSCO: Instagram: https://www.instagram.com/eujuniao Facebook: https://www.facebook.com/eujuniao E-mail: junior.ufrpe@live.com

Está procurando uma atividade diferenciada e dinâmica para levar para a aula de Língua Inglesa? Aqui está um BINGO COM PALAVRAS DO INGLÊS. CLIQUE AQUI E BAIXE NO ARQUIVO , as cartelas para os alunos e as palavras para o sorteio! BINGO! Preencha a sua cartela, escolhendo vinte palavras da lista a seguir. OBS: já conhecemos todas as palavras da lista. AFTERNOON APRIL AUGUST AUNT AUTUMN BLACK BOOK BROTHER BROWN COUSIN DAUGHTER DECEMBER FALL FAMILY FATHER FEBRUARY FRIDAY GRANDFATHER GRANDMOTHER GREEN HOUSE JANUARY JULY MARCH MAY MONDAY MORNING MOTHER MOUSE NEPHEW NIECE NIGHT NOVEMBER OCTOBER RED SATURDAY SEPTEMBER SISTER SON SPRING SUMMER SUNDAY TEACHER TUESDAY UNCLE WEDNESDAY WHITE YELLOW

LISTENING PRACTICE (Prática de Escuta) ENGLISH (9th grade) Teacher: Júnior OUÇA A MÚSICA NO YOUTUBE CLICANDO AQUI. Ouvindo a música MORE THAN WORDS (Mais do que palavras), tente completar as lacunas com as palavras que foram retiradas e que estão dispostas no quadro abaixo: JUST AWAY FEEL TOUCH YOU ME ONLY SHOW REAL LOVE UNDERSTAND TWO MORE THAN WORDS (Extreme) Saying I love you  Is not the words I want to hear from ___________ It's not that I want you  Not to say, but if you ___________ knew  How easy it would be to __________ me how you feel  More than words is all you have to do to make it real Then you wouldn't have to say that you ________ me  'Cause I'd already know What would you do if my heart was torn in _________  More than words to show you feel That your love for me is ___________ What would you say if I took those words _________ Then you couldn't make things new  ___________ by saying I love you More than wor

Está procurando uma atividade diferenciada e dinâmica para levar para a aula de Língua Portuguesa? Aqui está um BINGO COM PALAVRAS DO PORTUGUÊS EUROPEU. CLIQUE AQUI E BAIXE NO ARQUIVO , as cartelas para os alunos, as palavras para o sorteio e o significado de cada uma no Português Europeu. BINGO COM PALAVRAS DO PORTUGUÊS EUROPEU Preencha a sua cartela, escolhendo vinte palavras da lista a seguir. OBS.: Escreva com caneta! Agrafador Autocarro Autoclismo Azeiteiro Banda desenhada Betinho Boxer Canalha Carrinha Casa de banho Chumbar Claque Comboio Cueca Descapotável Desporto Dobragem Empregado de mesa Equipa Estomatologista Explicador Fato Fita colante Fixe Frigorífico Gajo Gelado Giro Guarda-redes Invisual Marialva Miúdo Morada Natas Palhinha Paragem Passadeira Pastelaria Pastilha elástica Peão Pequeno almoço Pêra Propina Quinta Sandes Sumo Telemóvel Verniz

EXERCÍCIOS – A ESTRUTURA DO VERBO 1. Leia esta quadrinha. Juraste, jurei, juramos; juramos, jurei, juraste; quebraste, quebrei, quebramos; quebramos, quebrei, quebraste. a) Quem você imagina que jurou alguma coisa? b) E o que provavelmente foi jurado? c) O que você acha que foi quebrado? d) Destaque o radical, a vogal temática e a desinência das formas verbais transcritas do poema. VERBO                  RADICAL                       VOGAL TEMÁTICA                          DESINÊNCIA juraste juramos quebraste quebramos 2. Identifique o radical, a vogal temática e a desinência das formas verbais abaixo. VERBO                  RADICAL                       VOGAL TEMÁTICA                          DESINÊNCIA correremos cobraríamos subisse agradarei mostrava acalmaria desistiremos 3. Indique o número, a pessoa, o tempo e a conjugação de cada verbo abaixo, conforme o exemplo: VERBO                  NÚMERO  PESSOA  TEMPO BÁSICO  CONJUGAÇÃO parti      

Se você está buscando um PLANEJAMENTO/PLANO ANUAL 2019 DE LÍNGUA PORTUGUESA ALINHADO À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) PARA O 7º ANO, 8º ANO OU 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL , veio ao lugar certo. Sabemos que, por enquanto, é um planejamento bastante fantasioso, pelo menos para a maioria das escolas públicas brasileiras, pois as habilidades estão muito à frente da realidade do trabalho em sala e do ritmo dos alunos. No entanto, como é exigido de nós, professores, aí está o plano de curso anual 2019, alinhado à BNCC e, no meu caso, ao CURRÍCULO DO ESTADO DE PERNAMBUCO , que foi construído em cima da Base. CLIQUE AQUI E BAIXE O PLANO DE CURSO ANUAL 2019 DE LÍNGUA PORTUGUESA, ALINHADO À BNCC, PARA O 7º ANO, O 8º ANO E O 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL . Meu canal no youtube com videoaulas de Língua Portuguesa:  CLIQUE AQUI E SE INSCREVA . Videoaulas junto com atividades de Português para a pandemia:  CLIQUE AQUI E TENHA ACESSO . Uma mensagem para você: FALE CONOSCO:  Instag

Há dias em que não é fácil ser decente. Nesses dias, dentro de mim, cresce o desejo de jogar nos outros aquilo que não me fez bem. Mas me surge uma pergunta: adiantaria? Paro. Penso. E tento existir. Sabe... Às vezes é mais valioso silenciar. Nos tempos sombrios, meu lema de vida é a resiliência. Resiliência é a habilidade de se recuperar de situações de instabilidade de uma forma positiva e que permite aprendizados diversos. Esse exercício tem se tornado tão recorrente em minha vida, que eu tenho sentido a necessidade de um verbo que expresse a ação contida na palavra resiliência. O verbo é mais profundo. Com o verbo, eu me sentiria mais empoderado na prática da resiliência. Resilir: voltar ao ponto de partida.  Resiliência não é propriamente o ato de resilir (mas deveria!).  Eu resilo. Tu resiles. Ele resile. Nós resilimos. Vós resilis. Eles resilem. Como falante e sujeito agente de minha língua, permito-me a modificação e o amoldamento dos sentidos. Eu resilo ao exercer a resiliên